19 янв, 08:04 Публикации 1

Мультики: спасение или наказание?

Мультики: спасение или наказание? Что такое мультфильм для ребенка? Возможность сформировать представление об окружающем мире, усвоить понятия и примерить на себя определенные социальные роли. Что есть мультфильм для родителя? Шанс заняться своими делами и твердая уверенность в том, что ближайшие 20 минут пройдут в тишине и спокойствии. Казалось бы, идеальная картина. Ребенок познает окружающий мир, а мама с папой могут наконец посвятить время себе. Но так ли все безобидно, как кажется на первый взгляд? Давайте вместе разбираться.

Анализ ряда психологических исследований (Л.И. Баженова, Г.Н. Козак, С.М. Эйзенштейн, М.И. Яновский) позволяет утверждать, что мультфильм – важнейшее средство воспитание подрастающей личности. Ребенок учится устанавливать причинно-следственные связи, формируются его навыки социализации через подражание любимым героям.

Однако не стоит забывать о том, что дети – самая уязвимая аудитория. У них не сформирован навык критического восприятия действительности, и пассивное восприятие всего, что происходит на экране, может привести к непоправимым последствиям.

Мы уже упомянули о том, что через мультфильмы ребенок усваивает нормы социального поведения. И все было бы хорошо, если бы мультфильмы демонстрировали только светлое, доброе и прекрасное. Что же мы видим на самом деле? Герои падают, а никто из товарищей им не сопереживает, один персонаж причиняет другому физический вред, а все остальные смеются. Сможет ли у ребенка сформироваться верная морально-нравственная установка? Навряд ли.

Содержание современных мультфильмов подчас ничуть не уступает триллерам: драки, погони, сцены похорон и насилия, любовно-эротическая составляющая. Вспомним смерть короля-жабы в «Шреке-3», показанную весьма обстоятельно, или Короля из того же Шрека, который нанимает киллера для убийства жениха своей дочери. А чего стоят пингвины из «Мадагаскара»? Захватывает корабль и берут в плен капитана, звонко ударяя его по лицу. Сюжет «Алёши Поповича» закручен вокруг карточного долга.

Зачастую мультики включаются детям для того, чтобы он спокойно поел, посидел на горшке или просто не отвлекал родителей от важных дел. Но 20-минутное спокойствие чревато куда более серьезными последствиями, чем несъеденная в обед каша. ВОЗ ограничивает цифровой контент для детей в возрасте до 2,5 лет, это принципиально важно для развития мозга ребенка. Л. Петрановcкая, психолог, педагог, лауреат премии Президента РФ, отмечает необходимость формирования у ребенка «тайной опоры», под которой подразумевает привязанность малыша к близкому взрослому, как правило, в этой роли выступает мама. Рядом с ней ребенок чувствует себя в безопасности, как только мама уходит, в организме малыша вырабатывается кортизол – гормон стресса. Если же мама ушла, включив мультики, внимание переключается на яркую картинку, но переживания не пропадают.

Еще одной проблемой, связанной с ранним просмотров мультфильмов, становится нарушение речевого развития. Логопеды отмечают повышение процента функциональных нарушений, то есть тех, которые никак не связаны с поражениями центральной нервной системой. Ребенок учится разговаривать через подражание, и если раньше он наблюдал за речью родителей, усваивал происхождение звуков, наблюдая за артикуляцией взрослого, то сейчас все чаще «учителями» становятся герои мультфильмов. Проблема в том, что прорисовка современных мультфильмов никак не отображает реальных артикуляционных законов, поэтому ребенок усваивает не норму, а её искаженный вариант.

Почему современного малыша 3-4 лет сложно заинтересовать классикой советского кинематографа вроде «Кто сказал мяу?» и «Крошки Енота», а «Ми-ми-мишки» и «Три кота» заходят на ура? Все из-за быстрой смены картинки в современном мультфильме, постоянных световых вспышек и звуковых сигналов, которые возбуждают нервную систему и вызывают психологическую зависимость. С каждым разом необходим все более сильный раздражитель, чтобы заинтересовать юного зрителя.

Как же быть современному родителю? Разумеется, полностью отказаться от мультфильмов в современных реалиях представляется трудным или даже невозможным. Однако следует соблюдать ряд рекомендаций при подборе мультфильма для своего чада.

  •  Обращайте внимание на содержательную часть. В мультфильме для ребенка дошкольного возраста должны быть четко разграничены добро и зло. Мы понимаем, что во взрослом мире эти понятия далеко не полярны, однако, для формирующегося сознания важно усвоить базовые нормы о вечном и добром. В связи с этим для юного зрителя опасны мультфильмы «Гадкий Я», «Корпорация монстров» и им подобные, где размываются границы вечных ценностей, а зло выглядит весьма привлекательным.
  • Внимание ребенка в раннем возрасте может быть сконцентрировано на 2-3 объектах, а остальные воспринимаются как яркие пятна-раздражители. Для того чтобы не подвергать психику ребенка дополнительному напряжению, избегайте мультфильмов с частой сменой кадра и большим количеством движущихся объектов.
  • Продолжая предыдущий пункт, обращайте внимание на цветовую палитру. В кадре не должно быть больше 2-3 основных цветов.
  • Обязательно обсуждайте с ребенком просмотренное. Ученые выделяют непродуктивное, поверхностное и качественное опосредование. Если для первых двух характерно восприятие лишь яркой картинки, то последнее позволяет ребенку устанавливать причинно-следственные связи, видеть логику развития сюжета, выделять главных и второстепенных героев, отдавать предпочтения действиям того или иного персонажа. Проигрывайте с ребенком отдельные эпизоды, создавайте иллюстрации, сочиняйте свое продолжение истории.

Но самое главное, не вините себя, если иногда приходится включать ребенку мультфильм, чтобы ответить на важный звонок, помыть посуду, приготовить обед или просто выпить чашку кофе в спокойствии. Помните, что самое главное для ребенка – видеть спокойного и отдохнувшего родителя. Ведь только в атмосфере любви и гармонии он будет чувствовать себя уверенно, а его развитие будет идти планомерно